“双减”背景下课后服务的落实原则与效能分析

“双减”政策的提出,使得课后服务的教育引导模式出现在义务教育阶段。课后服务,是由学校统一组织,利用课外时间,对学生进行综合性的有针对性的教育引导的教学组织过程。学校方面主要通过对课后服务内容的丰富和完善,分别从学生的兴趣引导、实践教育以及专业课程教学辅导三个方面进行课后服务工作的组织和落实。通过本文的分析可知,“双减”政策背景下的课后服务在实践过程中,需遵循以学生为主体、积极解决学生实际问题、为学生提供个性化指导几方面原则。在实践应用中,通过注重课后服务项目内容的灵活调整、科学的资源配置和成本支出规划、提升师资队伍建设力度、培养学生良好学习习惯的实践性效能。