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在“双减”背景下最近发展区对高中历史教学设计的启示

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摘要 现今“双减”政策正在紧锣密鼓的实施中,该政策减少了对于学生的课业负担和校外培训的压力,但是教师却面临着提升教学有效性以及出现的一系列问题。新教材内容量巨大,而课时安排不足等问题,给高中的历史教师的教学增加了难度。因此,在面临繁重的教学任务以及教学时间的减少的情况,需要教师对于教学设计的等方面进行更加合理化的改变。根据维果茨基的“最近发展区”理论,应对学生的现阶段发展水平进行了解,从而科学的制定高中的历史教学设计,从而使得课堂教学达到最优化。
作者 耿丹
出处 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第11期236-238,共3页
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