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“三步读诗法”在低段古诗教学中的运用——以统编教材三上语文古诗教学为例
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摘要
古诗是中华民族传统文化的瑰宝,学习古诗有助于培养小学生的朗读能力、创造性思维,更能使他们感受美的熏陶。在低年级古诗教学中,教师应该以“读”为核心,让学生在读中感受韵律与节奏,在读中体会意境与感情,在读中提高诗兴与表达,从而感受古诗的节奏美、语言美、画面美和意境美。
作者
胡巧慧
机构地区
浙江省宁波市奉化区莼湖街道中心小学
出处
《语文课内外》
2022年第26期164-166,共3页
关键词
诵读
节奏
画面
意境
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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