摘要
核心素养包含了多项关键能力与素质的形成,其中之一就是学生思维提升和发展。在教育部门印发的相关规划和意见当中,就把学生的思辨能力培养作为该方面的内在要求。就语文这门学科来说,阅读居于基础性位置,强化思辨性阅读能力建设培养,以促进条理性与发散性的思考和清晰表达,被设定为了关键的学习群组任务。从此可以看出语文教学对学生思辨能力提升的高度重视。将思辨能力作为阅读教学的基础性和全局性要素加以提升,对于促进学生核心素养培育,持续深化素质教育改革,锻炼学生从阅读强基固本入手撬动个人听、说、写等多方面语文学科素养增强,都至关重要。将思辨能力理论成果作为研究依据,通过探讨思辨能力在高中阅读当中的作用,针对当前高中学生思辨阅读能力培养的现状,提出了一些针对性的对策建议,以推动学生的全面发展和综合提高。
