错误分析理论指导下的高中英语写作教学的策略

写作作为语言学习中最重要的语言输出,主要体现出学生的语言综合运用能力,是否能准确通过文字表达想法,并传递较为明确的信息。因此,在高中英语写作教学中,需要学生具备扎实的语言基础知识,以审题、想象、灵活运用语言能力为主,保证学生合理组织文章结构,具有对事物做出评价的意识。然而,高中学生在英语写作中存在各种错误,将错误分析理论运用在高中写作教学中,有助于探讨基于错误理论的写作教学方式,解决学生在英语写作中的问题。