摘要
小组合作学习是当前较为常见但并不常用的一种教学方式,其主要建立在学生与学生、学生与教师之间的合作基础上,为进一步实现思想碰撞、促进思维成长而服务。尤其是小组合作学习方式的落实,能够促进生生之间以及师生之间的交流,并在交流中促进思想及思维的发展。但是这样的方式运用对学生及教师均具有较高的要求,要求教师具有较强的组织与协调能力,要求学生有较高水平的自主学习能力,能够在组内合作、组间交流过程中,认真发表自己的观点以及见解,而这一点显然并不是每一组学生及教师都准备好了相应的准备,还有待进一步探索与实验、实践。本文就是从初中数学课堂教学角度出发,研究其运用小组合作学习模式的利与弊,通过对该学习模式进行深入分析,结合当前方式运用存在的问题等,研究给出几点可行建议,助力促进该方式方法的应用效果提升。
