摘要
随着科技的发展和时代的进步,我国越来越注重幼儿教育。儿童是社会的未来,音乐对儿童的发展也具有重大影响。奥尔夫音乐教学法是世界三大著名音乐教育体系之一,于20世纪80年代被廖乃雄等人作为新的音乐教育理论引入我国。奥尔夫音乐教学法所倡导的原本性,本土化的教育理念对形成多种多样、丰富多彩、独具特色的多元文化音乐教育具有重要的促进作用。我国许多幼儿园根据其理念一直致力于本土化改造,效果显著。但当前许多幼儿园音乐教师还无法将奥尔夫教学法真正与我国音乐文化相融合,出现了许多问题,导致本土化进程迟缓。本文旨在向人们阐述什么是本土化以及本土化理念的价值,分析当前我国幼儿园本土化进程存在的问题并针对这些问题提出改进策略,以推动幼儿音乐教育事业能够更好的发展。
