关于班级荣誉积累兑换制度的构思与实践

评价一个班级制度的好坏在于学生是否受到约束,更重要的是学生是否乐于被约束并且主动地成为制度的一部分。班级就是一个有时效性的社会小环境,在班级的运转过程中应该遵循社会发展的选择,不论是货币制度也好还是荣誉积累兑换制度也好,不仅仅适用于班级这一特殊的社会小环境,更以寓教于乐的方式引导学生形成正确的价值观,特别是对金钱的正确认识。