摘要
“双减”落地,减负不能减质,相反还要力求提质增效,面对摆在我们面前这一严峻而深刻的变革,语文学科教学应该怎么回应,语文教师需要做哪些方面的探索,是不能回避的课题。从“双减”政策出台后语文作业设计的研究成果来看,语文界已经取得了众多的共识,诸如加强作业内容和学生生活、社会实践之间的联系,通过创设具体真实的环境来促进学生思维的发展,设计跨学科的作业内容,通过布置探索性作业来引导学生动手完成各种开放性作业等等。然而总体上讲,这样的研究还缺乏系统性,缺乏深入性,尤其是作业创新性的缺失导致语文学科作业仍然在传统老路上徘徊。这既是本文基于"双减"背景下小学语文作业创新的现实基础,也是研究的动力所在。
