谈农村高中教师职业价值取向偏离导致的心理落差

由于社会转型和人们思想观念的转变,一部分人的生活态度和社会价值取向受到影响,教师也不例外,部分教师的职业价值取向也发生了偏离。高中教师对自身的期望值不高,职业认同感低,甚至影响到教师的心理健康。国家、社会、教育行政部门、学校以及教师本人应当采取什么样的对策才能改善教师的心理状况,提高教师的整体心理水平呢?本文试图从农村高中教师的职业价值取向的表现,价值取向的偏离对教师心理健康的影响以及全社会如何共同努力提高教师的心理素质等方面阐述这些问题。