幼儿园种植体验课程探究——以兴仁市园区幼儿园为例

我国知名教育学家陶行知先生曾创建了“生活等同于教育”的理论学说,他把社会、自然、生活等全面融入到日常课程教学体系中。而另一位教育学家陈鹤琴先生曾创建了“大自然、大社会都属于活教材”的理论体系。截止到现今,《幼儿园教育指导纲要》中多次强调,必须要整合自然环境、生活资源等,将其与幼儿的生命成长教育相结合,这能够看出,以自然为载体的课程实践其实满足了幼儿的基本发展需求,它是促进幼儿全面发展的一个重要推动力量,对此,鼓励幼儿在生活情境中加强自我意识创建,则是当前课程开发与建设的一个核心内容。