摘要
党的“二十大”报告从“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的高度,对“办好人民满意的教育”作出专门部署。人民满意的教育必然是高质量的教育,而没有高水平的教职工队伍就谈不上高质量的教育。由于受到事业编制的限制,高校长期存在大量的编外教职工,且日益发挥出越来越重要的作用。但是由于身份问题导致编外教职工在薪酬待遇、职业发展、培训晋升、养老保障等方面都与编内教职工存在较大差异。本文以云南开放大学为例,结合周边兄弟院校,通过问卷调查、访谈及文献综述法等研究方法,探究高校编外教职工在个人职业发展及激励机制方面的现状和问题,从国家政策、高校、个人三方面分析原因,并结合实际提出改善高校编外教职工职业发展困境,建立健全激励机制的建议。 。
