病例导入式以问题为基础的教学法在神经内科教学中的应用效果分析

分析病例导入式-PBL教学法在神经内科教学中的应用效果。方法 选取2020年12月-2022年9月在本院神经内科实习的62名医学生开展研究,随机平均分为对照组31名,行传统教学法,观察组31名,行病例导入式-PBL教学法,比较两组教学效果。结果 两组考试成绩、综合素养、临床操作技能和学习满意度均存在明显差异(P<0.05)。结论 在神经内科教学中应用病例导入式-PBL教学法效果明显,具有推广价值。