摘要
探讨巴林特小组活动对本院护生共情能力的影响。方法 选取我院实习同学中2000年1月1日后出生的护士实习生作为研究对象,并按随机抽签法将其分为观察组及对照组,2000年1月1日(含)后出生的护士中随机抽取40名护士实习生纳入观察组,其余2000年后出生的护士则纳入对照组。应用华中科技大学汉化的美国共情能力评价量表于干预前后测评教学效果。结果 实施干预后护生共情能力总分及各个维度得分较实施前有所提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 巴林特小组模式能够有效提高护生的共情能力,促进“移情” 与“反移情”能力的提升,对护生早期开展巴林特活动能够促进共情能力的稳定及增长。
