摘要
采用文献分析、逻辑分析等研究方法,对体育多元教法的内涵、方法、优化方向与价值取向展开分析。分析认为:教法差异影响学生潜能发展上限;传统教学方法并不能完全承接多元化的教学目标,二者互有矛盾且存在一定的脱节;多元教法是将尊重差异与因材施教贯彻落实到处的一次尝试,而反馈是学生建立正确运动程序的关键。面临的问题主要有传统教法亟需调整、教师思维方式有待改进、评价体系有待完善等方面。由此提出:侧重视觉、听觉、动觉干预完善多元教法;教师思维发散需要以“非直线式思考”为出发点,注重思维的多元化发展;完善教学评价,最终实现多元化的体育教学方法。
