摘要
随着信息技术的发展,碎片化学习已经成为大学生普遍接受的一种学习方式。与传统的学习方式不同,碎片化学习在时间、空间和思维方式上都独具特色,研究碎片化学习在高校教学中的应用就显得十分必要。本文阐述了碎片化学习的内涵和特征,分析了碎片化学习的利弊,在一系列的理论基础上构建了碎片化学习的模型,并据此对高校的教学理论、教学方法提出了对策建议。
基金
2021年度中国建设教育协会教育教学科研课题“应用型本科院校建筑与能源专业校企合作、产教融合人才培养模式的研究与实践”(2021159)
2020年度中国学位与研究生教育学会/学位与研究生教育研究课题“地方高校环境类专业硕士研究生“产教科创拓”五位一体培养模式的创新研究”(2020MSA258)
2020年度江苏省教育厅教研教改项目“基于产教融合的工科专业实践数字化教学改革与实践——以苏州科技大学环境工程为例”(2020JDKT122)。
