基于核心素养的生物学概念教学——以《细胞的物质输入和输出》为例

生物学概念对于生物科学知识的运用以及生物学问题的解决,都有着积极的影响,也是生物教学的基础内容之一。但是,在传统生物学概念教学过程中,对考试内容、结果和知识点过度关注,反而忽略了过程以及概念体系的建设,导致学生核心素养不健全。本文将以此为背景,针对核心素养背景下,生物学概念教学的困境提出针对性的解决策略,希望本文的论述能够为生物学教师提供一些支持。