从“日心说”理论发展历程谈物理学科核心素养的培养

物理学科核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力。本文充分挖掘 “日心说”理论发展的物理学史过程,以追本溯源、质疑辩思、模拟验证、追古溯今四个路径对物理学史中蕴含的物理学科核心素养进行充分挖掘。本文目的在于引导教师重视物理学史,深挖其中的育人价值,汲取培养学生物理学科核心素养的有效养分。