摘要
以培养卓越工程人才服务区域经济社会发展和产业转型升级为目标,立足新工科人才培养要求,落实OBE教育理念,本文针对传统《仪器分析》课程的教学痛点,从教学秩序、教学模式、教学方法、评价机制等方面进行反思与论述,探讨教学改革的方法和策略。主张构建开放、平等的课堂氛围以促进学生主体地位浮现,以线上线下混合式教学弥补学时有限的同时丰富教学形式,结合思维导图、问题串式教学、科研实践等帮助学生将知识融会贯通并学以致用,健全并完善考核评价机制督促持续改进,期望为地方高校专业课程“任重而道远”的教学改革提供有益借鉴。
