摘要
探究留置PICC乳腺癌患者,对其开展护理程序式健康教育的临床疗效。方法 本次调研中,选取2021.7-2022.12阶段,本院接诊的50例留置PICC乳腺癌患者,依据随机抽取原则,所有患者被划分两组,一组是对照组(n=25),一组为观察组(n=25),对照组,开展常规护理,观察组,实施护理程序式健康教育,对比两组患者临床护理效果。结果 从两组患者知识得分、态度得分、行为得分,对比两组患者健康宣教知识掌握程度,从数据统计可知,对照组,知识得分(16.809±2.470),态度得分(7.887±1.2727),行为得分(4.949±1.3584),观察组,知识得分(19.129±1.759),态度得分(9.011±1.060),行为得分(6.236±0.814),两组数据对比,差异显著,P<0.05,存在统计学意义;从两组并发症概率对比,基于数据统计可知,对照组,并发症发生率为8%(2/25),观察组,并发症发生率是40%(10/25),对比两组数据,差异显著,P<0.05,存在统计学意义;从护理满意度,对比两组患者临床护理效果,基于数据统计可知,对照组,护理满意度为76%(19/25),观察组,护理满意度为96%(24/25),对比两组数据,差异显著,P<0.05,存在统计学意义;本次参与研究的50例患者,延迟导管维护行为,观察组,出现率为16%(4/25),对照组,出现率为32%(8/25),比较两组数据,差异显著,P<0.05,存在统计学意义。结论 针对留置PICC乳腺癌患者,开展护理程序式健康教育临床效果显著,改善患者心态,提高护理满意度,值得推广。
