依托多元深度体验,建构数学基本概念

小学数学基本概念的形成和理解是学生学习数学的基础.数学基本概念是学生对小学阶段所学概念的整体认识,是学生在理解数学知识、形成和运用数学知识过程中产生的有价值的结论,是小学生获得良好思维品质的重要途径.在建构数学基本概念时,教师应根据新课改的目标和要求,在“知识、能力、情感态度价值观”三维目标中不断寻找最适合学生创新思维培养的角度,多元化地引导学生深度体验概念内涵,建构数学基本概念体系.