高中历史教学中师生课堂互动的策略

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摘要基于人际交往和教育沟通理论,探讨高中历史教学中的师生课堂互动策略,可有效解决现有互动目标模糊、问题与学情联系不大、互动师生角色相对传统等问题.教师要在问题导向和主体建构原则之下,预设进行互动的任务,创设历史、生活等情境,让学生有讲、写、评的机会.并反哺给学生专业知识、能力等养分,让学生在合理环节之下,通过有效互动强化认知结构,提高学习质量.

作者徐宣明

机构地区赫章县第一中学

出处《前卫》 2020年第19期154-156,共3页

关键词高中历史师生课堂互动互动策略

分类号 G0 [文化科学]

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前卫

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