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高中英语应用文写作教学中读思写整合教学模式的应用
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摘要
现阶段,读思写整合教学模式应用于高中英语应用文写作教学的具体操作方法,展示了该教学模式充分发挥任务驱动和评价驱动的促学功能,以及有效实施目标阅读和过程写作的教学效果。实践证明,将该模式运用于高中英语应用文写作教学,从目标阅读到写作构思,从独立写作到同伴互评,读、思、写、评等教学活动环环相扣,教学主线清晰可循,教学效果明显可见,实现了教、学、评一体化,学生的应用文写作水平得到了有效提升。
作者
蒋阳敏
机构地区
重庆市酉阳第一中学校
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第1期162-164,共3页
关键词
高中英语
应用文写作教学
读思写整合教学模式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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