基于小学低年级学生行为习惯养成教育的分析

小学班主任的工作量较大。班主任除了需要管理学生在学习上的相关工作,还需要注重学生在日常生活中的活动,帮助学生身心全面发展,这在小学低学段中体现更为明显。由于低学段学生刚刚升入小学,保留了很多在幼儿园的一些习惯。但是小学管理方式和幼儿园的管理方式是存在较大差异的。因此,本文围绕从习惯养成,对如何做好小学低年级班主任工作展开了论述,希望低年级班主任们有所帮助。