期刊文献+

尊重差异,分层提升——初中数学分层教学的探究

下载PDF
导出
摘要 初中是帮助学生奠定知识基础,确保后续学习之路更加顺畅的重要环节,这个环节可以帮助学生积累很多有用的知识及学习方法,同时还能有效提升学生的学习水平及逻辑思维能力,有利于促进其数学学习能力及综合素质的全面提升。因此,在初中数学的教学中,教师要在明确教学目标的基础上,深入剖析当前教学实际情况以及学生的学习水平、状态及兴趣,针对性的制定学生喜闻乐见的教学方式,充分激发他们的学习兴趣及课堂参与意识,在保证班级协同进步的基础上,为其奠定起深厚的数学根基,为将来更好的参与到后续更高难度的数学以及其他学科的学习中创造条件。
作者 杨桂兰
出处 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第11期204-207,共4页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部