基于小初衔接提高“双减”初中物理课堂效果

为提高教育质量,落实立德树人的根本任务,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策要求教师用新时代的视角,创新的教学模式,提高教学效果,真正实现高效课堂和品质教学。教师需要深化个人对双减政策内涵的理解及认知,鼓励学生自主探究问题解决问题,其中小学科学与初中物理知识衔接是关键。让学生在自主探索的过程中变得更主动和积极,才能凸显双减政策的育人优势和价值。