摘要
在传统的学校教学模式下,老师会给学生在课堂上和课后布置大量的学习任务和作业。一个科目尚且如此,那么多个科目综合,学生的负担就会显得比较重。对此,教育部颁布“双减”政策,通过提高课堂教学质量来适当减轻学生的学习任务负担。数学作为小学教育中的主要科目之一,如果教学量作业任务量减少,对于老师们而言,就必然要求实现对课堂教学质量和效率的提升。数学对于培养学生的逻辑思维能力至关重要,对此,强化学生的数学阅读、理解能力,帮助学生更好地理解数学知识,是提升教学质量和效率必须经历的路。特别是对于农村小学六年级学生而言更为重要,他们即将升入下一个学习阶段,数学阅读能力的提升,对他们更好地往下学习大有裨益。通过培养数学阅读能力,让他们更好、更快地获取到有效的数学信息,从而更好地解决数学问题。另一方面,数学阅读能力的培养和加强,可以拓宽学生们的数学阅读范围,学习到更多的知识,解决更多问题,进一步提高同学们对于数学学习的价值和学习积极性,促进教学质量的提升,关系到六年级学生在后续升学学习中的可持续发展和提升。
