基于儿童立场的“幼小衔接”互融共研共建实践探索

教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见中指出:坚持儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理的原则,实现全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,减缓衔接坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。衔接不是知识的衔接,而是行为方式、思想理念、学习心理的衔接和生活能力的衔接,最重要的就是让幼儿在一日活动中直接感知、实际操作和亲身体验的方式做好身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。