指向深度学习的初中长篇小说专题教学——以《骆驼祥子》整本书阅读为例

深度学习是形成学生语文核心素养的基本途径,且专题教学与新课标整本书阅读任务群的目标追求高度一致。由此,本文选取深度学习为理论基础,把专题教学与整本书阅读结合起来探索教学路径和策略,兼具必要性与可行性。