数图结合,激发兴趣——“双减”背景下小学数学多元化教学

数学和图形的结合一直都是小学数学教学的主要工具之一。近些年来,数学绘本逐渐受到一线教师的关注,越来越多研究学者都对这一教学手段开始重视起来。数学绘本作为一种重要的课程资源,已在数学课堂大放异彩。在如今的“双减”背景下,有数学绘本参与的课堂更能体现多元化教学理念。本文主要通过分析数学绘本的基本特征,探究目前小学数学多元化教学的现状和不足,提出基于数学绘本的教学策略,在“双减”背景下进一步激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。