摘要
从课程总体对比、课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程学业质量六个方面对 2022 与2011 年《义务教育体育健康课程标准》进行对比研究。(1)新课程标准更加具体化,内容更加丰富,对教师教学研究以及教师培训提出新要求。(2)新课程标准首次提出以发展学生的核心素养为主要目标。(3)新课标中提出不仅要让学生掌握运动技能、还要经常进行练习、更要多参加比赛;新课标提出要加强课程内容的设计,符合学生的身心发展规律;教学方式的转变,从以往的“以知识技能为本”向“学生发展为本进行转变”。(4)新课程标准的设置更加注重体育品德、学生的核心素养培养。(5)新课程标准从新课程内容从核心素养出发,以基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能、跨学科主题学习五大方面进行,相比旧课程标准更加丰富,更加强调健康与多学科的融合交叉,体能成为本次课程内容的重点。在学业质量方面,新课标提出从核心素养出发多维度对学生进行评价。
