利用“导学案”优化初中历史教学

在新课改的背景下,各学科教师逐渐认识到学生兴趣和学习主动性在学科教学中的重要作用,尤其是在文化性质的学科教学中,激发学生的学习兴趣将大大提高学生的学习效率和教师的教学效率。初中历史是一门文科性质尤为明显的学科,同时又具有故事性和民族性的特点,在引导学生树立民族意识和正确的价值观方面具有不可替代的作用。面对历史学科教学效率低、学生学习成果不理想的问题,初中历史教师正在探索一条以“导学案”导入课堂,激发学生学习兴趣的教学之路。笔者将在总结历史教学经验的基础上,探求利用“导学案”优化历史教学的措施,以期为历史教师更高效地利用“导学案”优化历史教学提供参考,笔者也将在文章的写作过程中,结合学生对历史学科的学习情况,探寻一条与学生学习和发展需求最接近的历史教学之路。