高中英语课堂中PPT课件的多模态性研究——以第十一届全国高中英语课堂教学观摩优质课为例

当前,新课改积极倡导教育信息技术与学科教学相融合。随之而来,越来越多的教育者与研究者们开始关注多媒体教学技术对于外语教学领域的辅助作用。其中,多模态PPT教学打破了传统单一的“板书”教学模式,以文本,声音,图片,视频,音频多种符号资源来调动学生的多种感官而达到积极的意义建构,从而调动课堂的氛围,提高学生课堂参与度,丰富课堂信息输入。因此本文以“第十一届全国高中英语课堂教学观摩优质课”为例,通过分析30位优秀高中英语教师的PPT课件的多模态特点,发现不同教师对于多模态的选择能力,总结值得借鉴之处,在此基础上为高中英语课堂多模态PPT的制作提出相应的建议,优化高中英语多模态PPT课件的设计。