摘要
研究分析呼吸内科护理教学中临床案例学习(CBL)、以问题为基础的学习(PBL)教学法联合实施的应用效果。方法 呼吸内科护理实习生2020年1月至2021年12月共60名,奇偶数分配,参比组予以传统方式教学,研究组予以CBL结合PBL教学法,应用效果分析。结果 课程成绩统计,相比可见研究组经联合方式教学后成绩较高(P<0.05),实习生实践能力评定,研究组较参比组更为良好(P<0.05),实习生实习过程中情绪状态,比对可见研究组较为稳定(P<0.05),教学满意度评定,以研究组实习生有较高满意度(P<0.05)。结论 呼吸内科护理教学中,CBL结合PBL教学法对实习生进行授课,有助于提高实习生专业能力、专业性,同时减轻实习生专业知识学习所致心理负担。
