教育戏剧活动中大班幼儿深度学习的指导策略

教育戏剧活动注重教育,以过程为主。它从幼儿出发,关注幼儿的主动学习、探究与反思,与深度学习特征相符。教育戏剧活动通过设置不同的戏剧情境让幼儿在亲身体验中了解他人与自身的关系,引发其对自我、世界的深层探索的兴趣需要和思维模式,从而成为一个问题的解决者、经验的统合者、创造者和社会的参与者。本文主要通过对我园大班教育戏剧活动的现状进行分析并提出指导策略,以期激发幼儿的活动兴趣,促进幼儿深度学习,实现幼儿学习品质的发展。