摘要
新高考背景下的高中英语教学内容和形式的变化比较明显,十分注重思维性、语篇性和整体性,教师需要从词汇着手,围绕这这一核心教育板块组织开展词汇语篇教学活动。全面践行现代化的课堂教学理念,科学设计教学方案,积极探索全新的教学对策,确保学生能够主动自觉地完成学习任务,逐步形成良好的英语思维和英语意识。但是长期传统的教学理念导致教师过多关注对学生听说读写能力的考核,忽略了对多种词汇项目的审慎分析和理性判断,教学思路偏离主干道,整体的教学设计不够科学和合理,严重阻碍了学生学科核心素养的培养。针对这一现实矛盾,英语教师需要讲究方式方法,积极打破教学常规,全面培养学生的自主性和自觉性,凸显词汇知识的双语性,培养学生良好的语感。让学生能够在词汇语篇的学习过程中,实现融会贯通。
