摘要
评价是小学科学教学的价值导向。在过去的科学教育中,存在不少不利于学生全面发展的做法,主要表现为以知识传授为主、过于追求成绩、片面关注智育发展。在新时代教育评价改革背景下,立足立德树人根本任务和学校办学理念,从评价语、评价主体及评价体系三个方向来探索小学科学课程增值评价的新路径。2020年10月,中共中央 国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,为义务教育评价改革指明了方向。评价对科学课程起着导向作用,有什么样的评价指挥棒,科学课程就有什么样的价值导向。在科学教学中,坚持把立德树人作为根本目标,关注学生在接受一段时间的科学教育之后的变化,探索增值评价,建立科学的评价体系,坚决破除“唯分数论”、重分数轻素质等片面的评价模式。
