摘要
初中道德与法治是初中生成长过程中的重要课程,在初中阶段学生学习道德与法治课,能够为学生构建良好的人生观、价值观和世界观,对学生成长具有重要意义。但当前初中生道德与法治课堂教学存在较多问题,从而导致教学效果不理想。在初中道德与法治教学中,教师们应结合课程标准特点和学校实际,科学制定课程任务,以学生为核心,以教材内容为主线,围绕核心素养来设计教学过程。在教学过程中加强师生互动、生生互动和师生合作,使课堂成为学习共同体。本文对指向深度学习的初中道德与法治教学进行了实践研究,旨在探索课堂有效实施深度学习的途径策略,了解学生学习活动情况及教师在教与学方面所采取的措施,并分析其现状以及存在的问题和原因,希望能为今后的教学工作提供一些帮助和借鉴。
