摘要
随着教育逐步改革,传统的灌输式教学模式的弊端也逐渐显现出来,而且也不符合新课程改革的标准。课程教学改革对课堂教学的评价标准不是单一的,主要的就是看能不能培养学生和激发学生的新思维,能不能以学生为中心,能不能形成知识的共鸣,使学生在短短的 45 分钟里活的更多的知识,更多的获取知识的方法途径,更多的解决问题的能力。然而情境教学在小学语文教学过程中的运用是达到这一标准的有效途径之一。情境教学以其直观性、趣味性、生动性,激发了学生的参与和学习欲望。情境在语文教学中的应用,将条款放在了逼真的环境中,为学生提供了语言实际运用的空间,使乏味的学习变得生动活泼,这种教学方式改变了以往单纯条款记忆式的学习方式,迎合学生的心理特征。因此,有必要将情境教学引入小学语文课堂,激发学生学习的兴趣。
