摘要
多文本阅读教学与小学统编教材强调了“1+X”阅读理念是不谋而合,一脉相承的,其突破了原有说教式、灌输式的传统阅读教学模式,是现代阅读教学改革的创新成果,对提升学生阅读品位和阅读课堂质量具有重要的意义。写作,能够体现学生对知识的掌握与运用情况,并能表达自己的情感,二者相辅相成。增加文本阅读,体味文本内涵,更能积累写作素材,提升学生的写作能力。所以,老师在小学语文教学过程中,应当利用阅读促写作,通过写作推动阅读,实现多文本阅读与写作的有效结合,这样才能进一步提升学生的阅读与写作能力,增进学生的语文综合素养。本文以小学语文多文本阅读教学与写作相结合的策略为出发点,探讨基于统编教材背景下的小学语文多文本阅读教学的议题确定、阅读策略及阅读与写作相结合的探究。并结合具体的实践和前人的经验总结以下操作性强,实用性高的改进策略建议,旨在提高小学语文读本阅读教学的质量。
