少数民族地区小学课外阅读指导策略研究

阅读是一项创造性的活动,对一个人的成长起着极其重要的作用。在“双减”政策背景下,激发少数民族学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,实现课外阅读课程化,创建书香校园,是提高学生阅读素养和语文教学效率的关键。笔者通过大胆尝试在少数民族地区不同乡镇学校开展课外阅读教学导读课题实践研究课,为各校学生搭建阅读成长的平台,有效激起了学生的阅读兴趣,实现了课外阅读指导在小学语文教学中的价值。