摘要
研究分析在妇产科临床带教中采取双轨教学法的应用效果。方法 选取2021年3月-2022年3月我院妇产科进行护理实习的60名护生作为研究对象,按照随机抽签法分为观察组(n=30,采取PBL联合LBL结合的双轨带教法)和对照组(n=30,采取LBL教学法)。对比两组的带教效果。结果 从两组的考核成绩、批判性思维能力和带教满意度方面进行对比分析,两组护生在带教结束后,观察组的理论知识、病例分析、基础技能、病例书写、CTDI-CV评分、服务态度、带教水平、医德医风、护理带教满意度、带教方式均要高于对照组(P<0.05)。结论 在妇产科临床带教中,与单纯LBL带教法相比较而言,PBL联合LBL结合的双轨带教法有着更高的应用优势,能够提升考核成绩和批判性思维能力,同时护生对带教教师的满意度更高。
