摘要
教育是国之大计,需向阳而行,让每一位学生都能够享受公平而有质量的教育是每一个人的愿景。“双减”政策的出台无疑改变了我国传统教育格局,为素质教育改革长足迈进提供了有力加持,“双减”后,课堂教学主阵地得以回归,“依法带娃”“家校共育”“五育并举”成为社会共识。同时,“双减”政策也让教师产生了诸如教学重心如何调整、课堂模式如何优化等些许疑问。故此,现以中学历史教学作为研究切口,深入分析“双减”政策要求,解读“双减”深层内涵,并立足学生的实际发展需求,探索试切的教学举措,以期打造中学历史教育新样态。
