基于读后续写的高中英语写作教学策略探究

随着新课程改革的不断深入,作为高中英语课程内容之一的写作由传统的话题作文转向了阅读与写作融为一体的读后续写,原来的写作教学模式已经不能适应现在的教学现状,探求行之有效的读后续写教学策略显得十分必要。本文通过分析影响学生续写的因素,探讨可行的写作策略,助力高中英语读后续写教学,提高学生读后续写能力。