基于核心素养的小学语文有效作业设计——以统编版本教材为例

双减政策的出台,进一步推动了我国教育改革的深化,作业作为课堂教学的延伸,成为落实“双减”政策的关键路径。作业设计和实施的质量,影响着教育质量的提升和课程改革的成效,也影响着学生核心素养的发展。研究有效作业的设计路径,对于改变当前“作业目标单一、功能低下、时间过长、负担过重”的现状,融合发展核心素养,具有重要的理论价值和现实意义。