摘要
为切实减轻义务教育阶段学生课业负担过重及校外培训负担的问题,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,在双减背景下,初中地理学科应做到“提质增效”,通过提升学科课堂教学的有效性,以便在减负的前提下维持乃至提升学科的教学效果,为此教师应深入探究现代化的教育理念与技术,结合学生的实际情况,开展高效的个性化教学。
基金
2022年度河南省基础教育教学研究项目《“双减”背景下中小学课堂教学提质增效的实践研究》(项目编号:JCJYC2225040305)。
