“双减”背景下初中生自主学习生物能力的培养

授人以鱼不如授人以渔,而教师只是学生某个阶段的引路人,无法一直陪伴在学生身边进行引导,所以必须有意识地培养学生的自主学习能力。然而,一直以来我国学生的压力过重,虽然在高强度的学习下学得了一定知识,但其学习能力并未得到显著提升,在此背景下,“双减”政策的施行为教学改革提出明确要求。基于此,在初中生物教学中,教师必须充分做好学生自主学习能力的培养,使其具备生物学科的自主学习和研究能力。本文以初中生物教学为例展开“双减”背景下初中生自主学习能力的培养研究,以供参考。