基于“N段·四环”项目化教学在幼儿游戏创编中的应用——以幼儿健康领域游戏为例

“N 段?四环”项目化教学范式是对“项目化教学”的拓展和创新,它将教学内容创造性地切分成N段,每一段用项目来表示,项目之间衔接流畅,关联性较强,以“学-思-行-省”四环引领教学,整个教学流程完整度较高。本文以“N段·四环”项目化教学范式为主体,教学案例采用《学前儿童游戏》课程项目8 幼儿游戏的创编来展开,在课堂的实施过程中具体实践“学-思-行-省”四环,课堂实施效果证明该教学范式不仅可以提高学生学习积极性和学习效率,更能在此过程中不断提高学生的专业认同感和孜孜不倦的专业追求。