初中语文作业评价优化策略的探讨

在教育信息化背景下,善于借助信息化技术,助力于初中语文作业的评价优化,使作业评价更多元化、个性化,更注重过程性、综合性评价,将更好地发挥作业评价的监管、反馈、指导作用,也能激发学生完成作业和修改作业的兴趣,减轻教师作业评价的低效负担,更是“双减”政策下高效提质的作业要求的需要。作业评价是教育教学评价的一种具体实施方式,具备评价的基本功能。传统初中语文作业评价存在单一化,缺乏多元性、开放性、综合性、过程性评价。本文试图探索在“双减”政策下,借助教育信息化手段优化初中语文作业评价的策略。