摘要
数学教育手段只有随着我国改革步伐的不断加快,适时更新,才能适应现代学生的数学学习需求。新课标指出,小学数学的教育目标是培养学生的数学思维,引导学生学会主动观察,自主分析现实生活,进而解决成长路上遇到的各种难题,增强学生数学意识的。此外,小学数学旨在通过大量的思维训练,学生养成运用数学思维去解决问题的习惯,进而增强学生的创新思维、数学思维以及逻辑思维。小学生只有具备良好的认知能力,较高的学科素养,较强的知识结构化能力,才能在数学学习中更加轻松愉快,也更符合市场对于人才的需求。所以,在小学阶段增强学生的知识结构化意识,通过数学实践活动,增强学生的知识结构化能力。基于此,本文首先探讨提高小学生知识结构化的重要意义以及依据,并根据小学生的数学学习特征,提出几点有效培养途径,以期增强学生的知识结构化能力,进而促进我国数学教育质量的增强。
